Manfaatkan Pustaka sebagai Kolaborasi Pembelajaran, Informatika 8C Tetap Semangat Meski di Jam Mengantuk

Rabu, 23 Juli 2025

Kerinci (MTsN 6 Kerinci) – Inovasi pembelajaran kembali hadir di MTsN 6 Kerinci. Dalam rangka meningkatkan semangat belajar siswa di jam pelajaran siang hari, kelas 8C mata pelajaran Informatika diajak oleh guru pengampu, Ilisnawati, S.HI, untuk memanfaatkan ruang pustaka sebagai media kolaboratif dalam pembelajaran. Kegiatan ini berlangsung pada pukul 11.50 s.d. 13.00 WIB, waktu yang sering disebut sebagai jam ngantuk oleh para siswa.



Pembelajaran Informatika tidak dilakukan secara konvensional di ruang kelas, melainkan di ruang pustaka madrasah. Di ruang ini, siswa diberi kebebasan untuk berdiskusi kelompok, mencari referensi bacaan pendukung materi, dan mengakses literatur digital, guna memperdalam pemahaman mereka terhadap topik informatika yang sedang dipelajari.

Kegiatan ini diikuti oleh seluruh siswa kelas 8C dan dipandu langsung oleh guru mata pelajaran TIK, Ilisnawati, S.HI, yang dikenal aktif mengembangkan metode belajar inovatif dan menyenangkan di madrasah. Kegiatan berlangsung pada hari Rabu, 23 Juli 2025, pukul 11.50 sampai 13.00 WIB, bertempat di Ruang Pustaka MTsN 6 Kerinci yang telah disulap menjadi ruang belajar interaktif dan nyaman.



Pemilihan ruang pustaka sebagai tempat pembelajaran bukan tanpa alasan. Jam 11.50 hingga 13.00 dikenal sebagai jam rawan mengantuk karena bertepatan dengan waktu setelah istirahat dan menjelang waktu Zuhur. Oleh karena itu, pembelajaran dibuat lebih dinamis dengan suasana yang berbeda, agar siswa tetap aktif dan fokus. Ruang pustaka dipilih karena suasana tenang, banyak sumber referensi, serta memberikan ruang gerak yang lebih bebas bagi siswa untuk belajar dalam kelompok.

Siswa terlihat antusias mengikuti pembelajaran. Mereka saling berdiskusi, membaca buku, dan mencatat poin penting dari materi yang diberikan. Guru berperan sebagai fasilitator dan motivator yang membimbing serta mengarahkan diskusi agar tetap fokus dan sesuai tujuan pembelajaran.

Hasil dari pembelajaran kolaboratif di pustaka ini menunjukkan peningkatan partisipasi aktif siswa, suasana belajar yang lebih menyenangkan, dan peningkatan pemahaman materi. Selain itu, kegiatan ini membantu membentuk kebiasaan literasi digital dan konvensional yang positif di kalangan siswa.



Kepala MTsN 6 Kerinci, Hj. Tistirarni, S.Ag., M.Pd.I, menyampaikan apresiasi terhadap kreativitas guru dalam menciptakan suasana belajar yang efektif dan inovatif.

“Kami sangat mendukung penggunaan fasilitas madrasah seperti pustaka untuk menunjang proses belajar. Semoga kegiatan ini menjadi inspirasi bagi guru-guru lain untuk terus berinovasi,” ujarnya.

Dengan adanya kolaborasi pembelajaran seperti ini, MTsN 6 Kerinci berharap suasana belajar tidak hanya efektif secara akademik, tetapi juga menyenangkan secara emosional, sehingga siswa dapat tetap semangat belajar di segala situasi, termasuk pada jam-jam yang menantang. (RpH)